Conceptualización y evaluación de la depresión infantojuvenil -- Aspectos de la depresión infantojuvenil -- Historia y concepto -- Tipos de depresión -- Factores de riesgo -- Factores protectores -- Epidemiología -- Evaluación de la depresión infantojuvenil -- Origen y consideraciones metodológicas -- Los dos grandes métodos diagnósticos -- Diagnóstico cualitativo categorial de la DI -- Diagnóstico cuantitativo dimensional de la DI -- Técnicas de evaluación -- El problema diagnóstico de la comorbilidad -- Recomendaciones para una evaluación eficaz -- Prevención de la depresión infantojuvenil -- Concepto y actuaciones preventivas -- La prevención: concepto y relevancia -- Actuaciones preventivas: ¿Qué podemos hacer? -- Enseñar a afrontar adecuadamente los acontecimientos y experiencias negativas -- Promover la autorregulación emocional -- Incrementar la percepción de autoeficacia y autoestima -- Instaurar un pensamiento adaptativo -- Transmitir optimismo y actitudes positivas -- Potenciar el bienestar psicológico en el niño -- Enseñar habilidades interpersonales positivas -- Educación emocional -- Promocionar aficiones y actividades lúdicas y de ocio -- Promocionar la integración en un grupo de compañeros y amigos -- Promocionar un clima familiar positivo -- Instaurar un estilo educativo autorizado -- Potenciar la salud psicológica de los padres y educadores -- Estrategias, contextos y programas de prevención -- Estrategias de enseñanza-aprendizaje y actividades para implementar la prevención -- Enseñanza-aprendizaje por instrucción: interacción niño y adulto -- Enseñanza-aprendizaje por observación -- Enseñanza-aprendizaje por experiencia directa -- Actividades para facilitar el aprendizaje de comportamientos adaptativos -- Contextos de prevención: ¿Dónde implementar la prevención? -- Prevención en la familia -- Prevención en la escuela -- Contexto social y comunitario -- Programas de prevención de la depresión infantojuvenil -- Tratamiento de la depresión infantojuvenil -- Consideraciones del tratamiento y proceso terapéutico -- La intervención profesional: cuando la prevención es inexistente o insuficiente -- Tratamiento de la depresión infantojuvenil -- Características de la intervención infantil y adolescente -- Aproximaciones conceptuales a la terapia infantojuvenil -- Eficacia de los tratamientos: ¿Qué terapia elegir para la intervención de la depresión infantojuvenil? -- Aproximación integradora -- Proceso terapéutico en el abordaje de la depresión infantojuvenil -- Preparación previa y comunicación de la intervención -- Análisis del caso -- Organización e información de los resultados del análisis previo -- Planificación de la intervención -- Relación terapéutica: implicación del terapeuta, los niños o adolescentes y los padres -- Implementación del tratamiento: secuencia de la intervención -- Valoración, seguimiento y cierre -- Técnicas de intervención -- Técnicas de intervención emocional -- Registro/identificación de emociones -- Programación de actividades gratificantes -- Relajación, respiración e imaginación -- Humor -- Técnicas de intervención cognitiva -- Psicoeducación -- Reestructuración cognitiva -- Autoinstrucciones: el "loro positivo" -- Parada de pensamiento y distracción: parar la rueda de pensamiento y cambiar el canal -- Técnica de solución de problemas -- Técnicas narrativas -- Técnicas vivenciales -- Técnicas para integrar partes opuestas/polos -- Técnicas de dramatización -- Realización de experimentos -- Técnicas de juego -- Técnicas de intervención familiar -- Reencuadre -- Psicoeducación sobre el ajuste al ciclo vital de la familia -- Técnicas de intercambio y comunicación -- Tareas para casa