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Acreditación de los centros educativos: autoevaluación y autorregulación
Iafrancesco Villegas, Giovanni Marcelo
Acreditación de los centros educativos: autoevaluación y autorregulación Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas - 1 - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 163 p. - Colección Escuela Transformadora .
Este libro, el primero que se produce en Colombia proponiendo criterios e indicadores para orientar la autoevaluación y acreditación de los centros educativos, profundiza en: la autoevaluación y acreditación de los PEI, de sus procesos formativos, de su currículo (macro y micro), de su gestión administrativa y de la forma como se maneja el recurso humano en las instituciones. La investigación evaluativa como estrategia para autoevaluar y acreditar instituciones, planes y programas con tipos de evaluación como la intermedia, la terminal, la diagnóstica, la formativa, la sumativa, la interna, la externa de procesos, la de impacto, la participativa, la analítica, la global, la de referentes, la focalizada e iluminativa. La evaluación desde la perspectiva de una educación, escuela y una pedagogía transformadora, desde sus tareas: el desarrollo humano, la educación integral por procesos, la construcción del conocimiento, la transformación socio-cultural, el liderazgo y la innovación educativa
958-20-0776-1
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. PEI
ACREDITACIÓN EN EDUCACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
CENTROS EDUCATIVOS
CURRICULO ---EVALUACIÓN
379.158 / I11
Acreditación de los centros educativos: autoevaluación y autorregulación Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas - 1 - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 163 p. - Colección Escuela Transformadora .
Este libro, el primero que se produce en Colombia proponiendo criterios e indicadores para orientar la autoevaluación y acreditación de los centros educativos, profundiza en: la autoevaluación y acreditación de los PEI, de sus procesos formativos, de su currículo (macro y micro), de su gestión administrativa y de la forma como se maneja el recurso humano en las instituciones. La investigación evaluativa como estrategia para autoevaluar y acreditar instituciones, planes y programas con tipos de evaluación como la intermedia, la terminal, la diagnóstica, la formativa, la sumativa, la interna, la externa de procesos, la de impacto, la participativa, la analítica, la global, la de referentes, la focalizada e iluminativa. La evaluación desde la perspectiva de una educación, escuela y una pedagogía transformadora, desde sus tareas: el desarrollo humano, la educación integral por procesos, la construcción del conocimiento, la transformación socio-cultural, el liderazgo y la innovación educativa
958-20-0776-1
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. PEI
ACREDITACIÓN EN EDUCACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
CENTROS EDUCATIVOS
CURRICULO ---EVALUACIÓN
379.158 / I11
