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Formación basada en competencias: pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica
Series: Coleccion Textos Universitarios. Area Educación y Pedagogía Declaración de edición:2. ed.; reimp. Publicado por : Ecoe Ediciones (Bogotá :) Detalles físicos: 266 p. ISBN:958-648-419-X .| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libros
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Biblioteca Jorge Franco Vélez Colección General | General | 371.3 T629 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 08591 | ||
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Libros
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Biblioteca Jorge Franco Vélez Colección General | General | 371.3 T629 Ej.2 (Navegar estantería (Abre debajo)) | Disponible | 10936 |
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| 371.3 F255 T.5 Ej.1 Colección aprendizaje rápido / | 371.3 M152 El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes | 371.3 R618 El proceso de enseñanza aprendizaje en la situación educativa | 371.3 T629 Formación basada en competencias: pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica | 371.3 T629 Ej.2 Formación basada en competencias: pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica | 371.3 T629f Ej. 1 Formación integral y competencias: | 371.3 Z93 Ej.1 Los modelos pedagógicos: |
La formación basada en competencias es un enfoque de gran actualidad e importancia en el contexto educativo empresarial, ya que aporta bases conceptuales y metodológicas para el desarrollo y afianzamiento de la creatividad, la innovación, la idoneidad y el espíritu de excelencia dentro del marco de la formación del talento humano que requiere la sociedad actual. El libro presenta los siguientes aportes innovadores al tema de las competencias: expone un modelo conceptual integrado de las competencias desde el pensamiento complejo y la cartografía conceptual hace un análisis histórico en torno al surgimiento y desarrollo de las competencias, teniendo en cuenta los aportes de diversos escenarios, desde la filosofía griega hasta la psicología laboral describe una metodología de diseño curricular por competencias basada en el pensamiento complejo, integrando en esta los nodos problematizadores, la investigación acción-educativa, la reflexilón sobre la práctica, la investigación del entorno y la conformación de equipos docentes presenta una gruía didáctica para la contrucción de cursos y asignaturas por competencias, desde la perspectiva de los proyectos formativos plantea un conjuto de pautas para la formación y la valoración de las competencias en el contexto educativo, a partir de la docencia estratégica
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